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Module 3

Travailler l'entrée dans l'écrit

 

Annulée

 

 
Publics
 
  • Formateurs bénévoles ou salariés intervenant auprès de personnes primo-arrivantes en France, notamment des réfugiés, non ou peu lecteurs-scripteurs dans leur langue maternelle, et non ou peu communicants à l'oral en français.

Objectifs 
 
  • S'interroger sur les mécanisme à l'oeuvre dans la réalisation des activités écrites et l'articulation entre l'oral et l'écrit
  • Découvrir et choisir les supports les plus adaptés à un public non-lecteur non-scripteur
  • Elaborer une séquence pédagogique visant le travail des compétences écrites.

 

Contenus
 
● Matin
- Les représentations de l’écrit du formateur et de l’apprenant : que fait-on quand on lit et quand on écrit ?
- Place de l’oral et de l’écrit dans l’apprentissage du français : quelle interaction entre les deux ?
- Référentiels et outils : A1.1, Mon Livret d’Apprentissage du Français, ...
 
 
● Après-midi
- Les différentes étapes de l’entrée dans la lecture et l’écriture dans une séquence pédagogique
- Analyse de séquences pédagogiques
- Construction d'une séquence pédagogique
 
 
INSCRIPTION

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