Les niveaux du CECR
A1.1
Le locuteur parle : très simplement de soi, sa famille, sa maison, ses besoins immédiats.
A l’écrit, il :
- recopie ou écrit son nom, son adresse, un post-it, une courte liste,
- lit une étiquette / un panneau.
A l’oral, il :
- pose une question très simple, quotidienne et habituelle,
- comprend une indication très simple de quelques mots.
Repère linguistique : Il s’exprime souvent par mots ou expressions juxtaposés et désarticulés. Il peut connaître 300 mots de vocabulaire environ.
A1
Le locuteur : parle de soi, son environnement, ses activités, ses goûts.
A l’écrit, il :
- écrit une carte postale,
- lit un message court, un courriel, pour s’informer.
A l’oral, il :
- échange des informations. Dit ce qu’il (n’) aime (pas),
- comprend une information sur une personne, un lieu, un objet…
Repère linguistique : Il utilise la phrase simple (sujet-verbe-complément). Il peut connaître 800 mots de vocabulaire environ.
A2
Le locuteur :
- parle dans toutes les situations de la vie quotidienne (achats, travail, etc.),
- fait des pauses et demande de l’aide si besoin.
A l’écrit, il :
- écrit une petite histoire au passé,
- lit un texte court et simple.
A l’oral, il :
- décrit, compare, conseille,
- comprend une description, un évènement, un court récit.
Repère linguistique : Il peut utiliser les temps simples du présent, passé et futur. Manie correctement un vocabulaire fréquent et internationalement partagé.
B1
Le locuteur :
- parle de tous ses centres d’intérêts et de ses domaines d’activités,
- se débrouille dans des situations non habituelles.
A l’écrit, il :
- rédige un texte articulé lié à son domaine d’intérêt,
- lit le détail d’un article lié à son domaine d’intérêt.
A l’oral, il :
- soutient une discussion, échange des idées,
- comprend une information longue, un documentaire à la radio.
Repère linguistique : Il utilise la concordance des temps, les articulateurs logiques, maîtrise un vocabulaire étendu dans tous ses centres d’intérêts.
B2
Le locuteur :
- se corrige,
- s’exprime sur une gamme étendue de sujets relatifs à ses domaines d’intérêt, ou d’actualité sociale, économique, culturelle…
- a de l’assurance dans les domaines familiers,
- a conscience de ses erreurs.
A l’écrit, il :
- rédige des rapports structurés, documentés, sur des sujets complexes,
- lit facilement des livres liés à ses centres d’intérêt, même longs et complexes.
A l’oral, il :
- peut débattre, converser sans effort,
- comprend un discours en direct ou à la radio sur un sujet concret ou abstrait, sur des sujets familiers ou non.
Repère linguistique : Maîtrise l’orthographe, vocabulaire étendu au-delà de ses centres d’intérêt.
C1/C2
Le locuteur :
- peut s’exprimer sur tous les sujets aussi facilement qu’un locuteur natif,
- fait preuve d’aisance, de spontanéité, de fluidité et de précision.
A l’écrit, il :
- rédige tout type d’écrits longs, structurés, documentés, sur des sujets complexes et dans un style approprié
- lit facilement, interprète et critique toute forme d’écris y compris littéraire.
A l’oral, il :
- peut débattre, (contre) argumenter, s’adapter, gérer avec souplesse une question difficile/délicate,
- comprend tout type d’intervention et de débats, même complexes (jargons, argot…), quelles que soient la longueur et les conditions d’écoute
Repère linguistique : Il a un vocabulaire étendu concret et abstrait, expressions idiomatiques, jeux de mots et références culturelles.
